Pengembangan model pembelajaran yang inovatif sangat penting dalam
menjawab tantangan pendidikan abad ke-21, terutama dalam membentuk siswa
yang kreatif dan mampu berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk
mengimplementasikan model Project Based Learning (PjBL) berbasis ADDIE
guna meningkatkan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI TKJ
di SMK An Nur Slawi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif
dengan pendekatan deskriptif dan desain kuasi eksperimen. Subjek penelitian
terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model PjBL
berbasis ADDIE dengan media interaktif Canva, dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan
mencakup angket kreativitas, angket berpikir kritis, serta soal pretest dan posttest
untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada kreativitas dan kemampuan berpikir
kritis siswa di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Rata-rata
nilai posttest kelas eksperimen sebesar 88,86, sedangkan kelas kontrol sebesar
65,33. Uji Independent Sample T-Test menghasilkan nilai t-hitung sebesar -
17,956 dengan signifikansi < 0,001, yang menunjukkan adanya perbedaan yang
signifikan antara kedua kelompok. Siswa yang mengikuti pembelajaran dengan
model ini menunjukkan ide-ide inovatif dalam tugas proyek serta lebih terampil
dalam menganalisis dan mengevaluasi permasalahan. Model PjBL berbasis
ADDIE terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar
siswa. Temuan ini dapat dijadikan referensi oleh pendidik dalam merancang
pembelajaran berbasis proyek yang lebih terstruktur, adaptif, dan sesuai dengan
kebutuhan pembelajaran abad ke-21.