Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi
pencapaian prestasi belajar siswa. Dalam pembelajaran akuntansi, siswa yang
memiliki motivasi tinggi cenderung lebih aktif, tekun, dan memiliki keinginan
untuk meraih hasil belajar yang lebih baik. Namun, kenyataannya masih terdapat
siswa yang kurang memiliki semangat belajar, sehingga prestasi belajar mereka
belum optimal. Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang sering
dialami oleh siswa yang ditunjukan dengan menurunya prestasi belajar.
Berdasarkan fenomena tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran akuntansi.
Penelitian ini menggunakan metode korelasional secara kuantitatif. Populasi
penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Islam Randudongkal yang berjumlah 31
orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket untuk variabel
motivasi belajar dan nilai raport untuk variabel prestasi belajar. Instrumen
penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya, dan dinyatakan layak digunakan.
Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif dan uji hipotesis menggunakan
Korelasi Kendall’s Tau. Hasil analisis menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa
berada pada kategori sedang menuju tinggi, dan prestasi belajar siswa berada pada
kategori cukup. Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya hubungan positif dan
signifikan antara motivasi belajar dan prestasi belajar dengan nilai koefisien
korelasi sebesar 0,361 dan signifikansi 0,006. Dengan demikian, dapat disimpulkan
bahwa motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini
merekomendasikan agar pihak sekolah dan guru berperan aktif dalam
meningkatkan motivasi siswa guna menunjang pencapaian akademik yang lebih
optimal