Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar
siswa pada mata pelajaran Informatika, serta masih terbatasnya integrasi
kemampuan numerasi dan literasi dalam kegiatan pembelajaran, terutama di
jenjang Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Hal ini berdampak pada rendahnya
partisipasi aktif dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang bersifat
konseptual dan aplikatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis
pengaruh penerapan model Blended Learning yang terintegrasi dengan penguatan
numerasi dan literasi terhadap motivasi serta hasil belajar siswa kelas X TJKT di
SMK Nurul Ulum Lebaksiu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) yang melibatkan dua
kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest, angket motivasi belajar,
serta observasi aktivitas pembelajaran. Data dianalisis menggunakan uji-t, regresi
berganda, dan path analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model
Blended Learning secara signifikan meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar
siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Siswa pada kelompok
eksperimen juga menunjukkan peningkatan penguasaan keterampilan numerasi dan
literasi yang lebih tinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran
berbasis kombinasi daring dan luring, yang didukung oleh pendekatan berbasis
masalah dan proyek, mampu menciptakan suasana belajar yang lebih efektif,
adaptif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa masa kini. Model ini layak diterapkan
secara lebih luas di lingkungan pendidikan kejuruan